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Sito: Moodle@Units
Corso: Demo TFA
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Stampato da: Utente ospite
Data: domenica, 5 gennaio 2025, 00:19

Descrizione

L’insegnamento si articola in 3 argomenti:

1. Introduzione alla Pedagogia speciale e al tema dell’Inclusione; materiali:

  • 2 video lezioni corredate da slide;
  • materiali di approfondimento (3 testi; una video lezione breve riassuntiva);
  • 1 compito.

2. I Disturbi specifici dell’apprendimento; materiali:

  • 2 video lezioni corredate da slide;
  • materiali di approfondimento (4 testi; una video lezione breve riassuntiva)
  • 1 compito.

3. La didattica in classe per i BES; materiali:

  • 2 video lezioni corredate da slide;
  • materiali di approfondimento (1 webinar)
  • 1 compito.


Sommario

1. Introduzione alla Pedagogia speciale e al tema dell’Inclusione

La lezione tratta:

  • Il tema dell’inclusione, partendo dalle linee guida descritte dall’European Agency for Special Needs and Inclusive Education, e delineando il profilo del docente inclusivo;

  • il modello biopsicosociale, le più recenti linee guida sull'integrazione scolastica degli alunni con disabilità, la Classificazione internazionale del funzionamento, della disabilità e della salute e in conclusione L’index for inclusion.


1.1. Pedagogia speciale-Introduzione

La lezione introduce il tema dell’inclusione, partendo dalle linee guida descritte dall’European Agency for Special Needs and Inclusive Education, e delineando il profilo del docente inclusivo:

Indice:

Perché un corso che tratta la pedagogia e la didattica speciale?

  • Che tipologia di società? Il Consiglio d’Europa persegue valori fondamentali che riguardano i diritti umani e la coesione sociale
  • L’inclusione sociale si realizza quando….
  • Inclusione ed educazione
  • European Agency for Special Needs and Inclusive Education 2014  (cinque messaggi chiave per l’educazione inclusiva)
  • Il dibattito attuale
  • I cinque messaggi chiave
  • Professionisti altamente qualificati
  • Il profilo del docente inclusivo
  • La disabilità… nuove concezioni, idee, diritti, la scuola promossa nella legislazione, dall’inserimento all’inclusione
  • Tematiche inerenti la didattica
  • Il principio dell’insegnamento individualizzato
  • Le funzioni del sostegno didattico ordinario e specializzato
  • Disabilità: alcune linee di normalizzazione degli degli interventi.

Pedagogia speciale e didattica (Durata: 1h 29’)


Slide lezione



1.2. L’inclusione una questione di diritti

2. La lezione descrive il modello biopsicosociale, le più recenti linee guida sull'inclusione scolastica degli alunni con disabilità, la Classificazione internazionale del funzionamento, della disabilità e della salute e in conclusione L’index for inclusion.

Indice:

  • Disabilità quali conoscenze
  • Dal modello medico incentrato sulla malattia al modello biopsicosociale
  • L’ Integrazione scolastica in Italia
  • ICF (2001) (pubblicazione dell’OMS)
  • ONU 2006-Convenzione sui Diritti delle Persone con Disabilità; In Italia - ratifica con la legge n. 18 del 03/03/2009
  • L’Index for inclusion (Indice per l’inclusione), proposta realizzata da Tony Booth e Mel Ainscow (2002) per il Centre for Studies on Inclusive Education (CSIE, Centro Studi per l’Educazione Inclusiva).

Inclusione (Durata: 1h 9’)


Slide lezione

1.4. Compito

INDICAZIONI DI LAVORO 

Indicazioni di lavoro

a) Lettura dei due articoli presentati in PDF

b) alcune riflessioni scritte...........


2. I Disturbi specifici dell’apprendimento

La lezione tratta i disturbi specifici dell’apprendimento, partendo dalla definizione del disturbo, dai criteri diagnostici, al decorso evolutivo. Viene infine descritta la normativa di riferimento.

Indice:

I disturbi specifici dell’apprendimento (DSA): La Consensus Conference; La normativa; Le indicazioni operative:

  • Consensus Conference
  • Definizione, criteri diagnostici ed eziologia
  • Corso evolutivo e prognosi
  • Il problema della comorbidità
  •  Normativa di riferimento
  • Linee guida


Video Lezione- 1°parte (Durata: 1h 22’)

 Video Lezione- 2°parte (Durata: 1h 01’)


Slide lezione



2.2. Compito

INDICAZIONI DI LAVORO:

3. La didattica in classe per i BES

La lezione tratta:

  • Le strategie da attivare nella didattica per valorizzare gli alunni
  • Le strategie didattiche da attivare per gli alunni con DSA


3.1. La didattica in classe

La didattica in classe: stili cognitivi stili di apprendimento e organizzazione didattica

Indice:

  • Stili cognitivi caratteristiche 
  • Stili di apprendimento 
  • Cosa significa appendere 
  • Tappe del processo di apprendimento 
  • Canali di accesso all’informazione 
  • Strategie da attivare per valorizzare lo stile di apprendimento nel caso di DSA
Video Lezione (Durata: 1h 30’)


 Slide lezione

 



3.2. DSA, BES … in classe:

Nella lezione vengono affrontate le strategie didattiche da attivare per gli alunni con DSA.

Indice:

  • Nella scuola secondaria di 1°e 2° grado: Divario tra potenzialità e richieste della scuola
  • L’insegnante: Scelta del metodo ricerca di una via per raggiungere uno scopo
  • Le misure compensative
  • Limiti delle misure compensative
  • La classe
  • La pratica quotidiana in classe
  • La pratica quotidiana dopo le lezioni
  •  Verifiche: programmazione e valutazione
Video Lezione (Durata: 1h 19')

Slide lezione



3.3. Materiali di approfondimento

Webinar:

Gestire la dislessia in classe …diversi punti di vista

Intervengono:

  • Elena Bortolotti,
  • Isabella Lonciari,
  • Ospiti speciali: Lorella Nicolin (il punto di vista del genitore)   Margherita e Giulia   (studentesse … con la voglia di studiare!)

Slide Bortolotti


Slide Lonciari


Testimonianza


3.4. Compito

INDICAZIONI DI LAVORO:


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