153SP - SOCIOLOGIA DELL'INNOVAZIONE 2025
Schema della sezione
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Questo è il link aggiornato del corso per l'anno accademico 2025-2026.
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Benvenuti nella pagina Moodle del corso di Sociologia dell'Innovazione. Leggete le slide di "Introduzione", dove si danno le informazioni utili per il corso (ricevimento, esami, ecc.). Per chiarimenti, potete contattarmi nelle altre indicate nelle slide.
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Questo file spiega dettagliatamente gli aspetti organizzativi del corso per tutti gli iscritti.
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Introduzione al corso
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In questa sezione trovate i testi analizzati in aula o assegnati per la vostra lettura individuale durante il corso.
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Lezione 1:
Rossi P. (2018), “Che cos’è un’innovazione?” in Rossi P., L’innovazione organizzativa. Forme, contesti e implicazioni sociali, Roma, Carocci, pp. 23-33.
Godin B. (2020), "Innovation Theology", Project on the Intellectual History of Innovation; consultabile al link: https://espace.inrs.ca/id/eprint/12557/1/Godin_2020_Innovation.pdf (Ultimo accesso 6 marzo 2026). (APPROFONDIMENTO)
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Lezione 2:
Arnaldi, S. "Il discorso sulla diplomazia scientifica e le politiche della scienza", in Arnaldi, S., a cura di, La diplomazia scientifica. Fondamenti e pratiche, EUT, Trieste, 2023, pp. 57-74. SOLO SEZIONE 2;
Godin B. (2005), "The Linear Model of Innovation: The Historical Construction of an Analytical Framework", Project on the History and Sociology of S&T Statistics, Working Paper No. 30; consultabile al link: https://www.chairefernanddumont.ucs.inrs.ca/wp-content/uploads/2013/03/GodinB_2005_The_Linear_Model_of_Innovation.pdf (ultimo accesso 11 marzo 2026). (APPROFONDIMENTO)
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Lezione 3:
Arnaldi, S. (2020), "Politiche della ricerca e partecipazione pubblica", in Neresini, F., Magaudda, P. (a cura di), Gli studi sociali sulla scienza e la tecnologia, Bologna, Il Mulino, pp. 75-89. SOLO SEZIONI 2 E 3
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Lezione 4:
Arnaldi, S. "Il discorso sulla diplomazia scientifica e le politiche della scienza", in Arnaldi, S., a cura di, La diplomazia scientifica. Fondamenti e pratiche, EUT, Trieste, 2023, pp. 57-74. SOLO SEZIONE 2;
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Lezione 5:
Arnaldi, S. (2020), Le politiche della ricerca e la Terza missione nelle Università: legami e trasformazioni, Autonomie locali e servizi sociali, No. 1/2020, pp. 31-48. SOLO SEZIONI 2, 3 E 4.
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Lezione 6:
Arnaldi, S. (2020), Le politiche della ricerca e la Terza missione nelle Università: legami e trasformazioni, Autonomie locali e servizi sociali, No. 1/2020, pp. 31-48. SOLO SEZIONI 2, 3 E 4.
Mazzucato, M. (2018), Mission-Oriented Research & Innovation in the European Union. A problem-solving approach to fuel innovation-led growth, Brussels, European Commission.
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Lezione 7:
Pellizzoni L. (2020), "Rischio", RISK elaboration, , I(1): 17-28. FINO A "RISCHIO E GOVERNO DEL TEMPO" ESCLUSO.
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Lezione 8:
Pellizzoni L. (2011), "Introduzione", in Pellizzoni L. (a cura di), "Conflitti ambientali. Esperti, politica, istituzioni nelle controversie ecologiche". Bologna, Il Mulino, pp. 7-11.
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Lezione 9:
Pellizzoni L. (2011), "Introduzione", in Pellizzoni L. (a cura di), "Conflitti ambientali. Esperti, politica, istituzioni nelle controversie ecologiche". Bologna, Il Mulino, pp. 7-11.
Gerli M. (2022), L'Europa della conoscenza. Milano, Franco Angeli, 2022. Capitolo 2.4
Presentazione fatta a integrazione di Gerli M. (2022) nei giorni 16-17/4
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Lezione 10:
Presentazione
Gerli M. (2022), L'Europa della conoscenza. Milano, Franco Angeli, 2022. Capitolo 2.4
Presentazione fatta a integrazione di Gerli M. (2022) nei giorni 16-17/4
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Lezione 11-12:
Arnaldi S. (2009), "L'immaginazione ordinatrice. Anticipazioni del futuro, incertezza e ordine socio-tecnico", Sociologia XLIII 2: 151-161
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Lezione 13:
Arnaldi, S. (2010), L'immaginazione creatrice. Nanotecnologie e società fra presente e futuro. Il Mulino, Bologna. Solo sezione 2.2.
Davies, S.R., Macnaghten, P. (2010), Narratives of Mastery and Resistance: Lay Ethics of Nanotechnology. Nanoethics 4, 141–151. https://doi.org/10.1007/s11569-010-0096-5 (Approfondimento)
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Gli allegati contengono degli articoli sul nucleare di nuova generazione e una traccia/modello power point per svolgere l'analisi.
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Trovate qui le presentazioni utilizzate nelle lezioni.
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Trovate qui le slide basate sulle sessioni Wooclap utilizzate a lezione.
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La seconda parte del corso prevede lo svolgimento di un'attività di gruppo relativa all'analisi degli immaginari di una specifica innovazione tecnologica e la presentazione e discussione dei risultati in aula. Le istruzioni per la formazione e il lavoro dei gruppi sono le seguenti:
- Dividetevi in gruppi di 4-5 persone ciascuno, in modo da creare 8-10 gruppi;
- Scegliete un'innovazione tecnologica in uno di questi campi: lavoro, guerra, salute, educazione, alimentazione, cercando online. Se volete scegliere in campi diversi, prima parliamone a lezione.
- Formate il gruppo e scegliete l'applicazione entro il 30/4.
- L'innovazione scelta da ciascun gruppo diventerà il suo caso di studio; modalità e contenuti dell'analisi verranno spiegati a lezione a partire dal 23/4;
- A ciascun gruppo verrà chiesto di preparare un power point e di presentare per circa 20 minuti il caso scelto. La struttura della presentazione verrà spiegata a lezione;
- I gruppi che non presentano dovranno fare almeno una domanda per ciascuno sulla presentazione ascoltata.
- Le lezioni dedicate alle presentazioni saranno quelle del 8, 14, 15, 21 e (se serve) 22 maggio. Se ci fossero delle assenze mettetevi d'accordo fra di voi per scegliere la data che garantisca la presenza di tutti i partecipanti al gruppo che presenta.
- Potete indicare nominativi, caso e data preferita per la presentazione compilando il sondaggio incluso in questa sezione di Moodle.
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Allego il calendario delle presentazioni. In rosso, i gruppi che devono ancora cambiare argomento del gruppo. Due dei gruppi che hanno indicato il 14/5 come preferenza devono spostarsi al 22/5. Gli interessati possono comunicarmi lo spostamento per email. Se non riescono a spostarsi in quella data, possono mettersi d'accordo con gli altri gruppi. L'importante è che la distribuzione sia la seguente:
- 14/5 - 2 gruppi
- 15/5 - 3 gruppi
- 21/5 - 3 gruppi
- 22/5 - 2 gruppi