042PS-2 - PERCEZIONE 2017
Section outline
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Docente:
Carlo Fantoni, PhD
Lingua di insegnamento
Italiano
Contenuti
"Percezione" (6 cfu) è il modulo dell'insegnamento di Psicologia dei processi cognitivi 1 (PPC1), destinato agli iscritti al primo anno del corso di laurea in Scienze e tecniche psicologiche. Il modulo è un'introduzione allo studio scientifico delle funzioni sensoriali e percettive di base, del riconoscimento, dell’attenzione e dei processi di rappresentazione.
Testi di Riferimento
1. Girotto & Zorzi (2016). Manuale di psicologia generale, Il Mulino, capp. 1-6.
2. Bressan (2007). Il colore della luna, Laterza
3. Materiali supplementari distribuiti a lezione (slides, dimostratori, link): disponibili sul sito web del Modulo del corso – piattaforma Moodle 2 di ateneo
Obiettivi Formativi
Frequentando il corso gli studenti potranno:
- acquisire conoscenze sulle principali teorie della percezione e dell'attenzione, anche in una prospettiva storica e metodologica
- sviluppare la capacità di formulare ipotesi utili a spiegare i fenomeni percettivi
- sperimentare alcuni metodi per la raccolta di dati psicofisici.
Prerequisiti
Nessuno
Metodi didattici
Lezioni in aula, Laboratori pratici in aula, in Laboratorio di Percezione attiva e in aula PC informatizzata. A tal proposito è previsto un incontro di 5 ore accademiche diviso in gruppi sulla conduzione di un esperimento, durante l'orario del corso. All'interno del corso è anche previsto un seminario di 3 ore (tenuto dalla dott. Sara Rigutti) sugli aspetti applicativi della percezione: Human Computer Interaction, Design, e Realtà Virtuale.
Altre informazioni
Studenti iscritti a corsi di laurea diversi da Scienze e tecniche psicologiche, per i quale il modulo può corrispondere a un numero di cfu diverso da 6, concorderanno il programma con il docente
Modalità di verifica dell'apprendimento
Il voto finale per il modulo Percezione (6 cfu) dipenderà dall'esito in una prova scritta (dopo la conclusione del modulo, in data da definire) con domande chiuse (2-3) e aperte (20-30).
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Dedicato alle discussioni fra gli studenti relative agli argomenti trattati durante il modulo di Percezione
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Conoscenza generale
Dimostratori e illusioni
Articoli
Metodi in pratica
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Le dimostrazioni di Ames discusse a lezione come framework di riferimento per definire cosa è la percezione
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Articolo sul processo che regola la combinazione ottimale di cue usato come framework interpretativo teorico per la spiegazione di vari effetti percettivi incontrati durante il corso
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Dimostratore Excel di distribuzione di dati bivariati e degli indicatori di relazione (quantitativi) ad essi associati
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Capitolo 8 del testo Visual Space Perception di Maurice Hershenson (1999) ad integrazione degli aspetti teorici e interpretativi discussi durante le prime due lezioni su Percezione della forma e Grandezza (in particolare in relazione alle dimostrazioni di Ames)
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Articolo di Goodale et al., discusso a lezione, sulla teoria dei due sistemi visivi
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Lo studio si propone di migliorare la conoscenza degli effetti di diversi aspetti legati all’efficacia dell’interazione utente-ambiente in sistemi di realtà virtuale immersiva.
Per partecipare, è sufficiente cliccare sul seguente link (utilizzando un computer, non il cellulare) e seguire le istruzioni.
Vi verrà chiesto di rispondere ad una serie di domande. La compilazione durerà all'incirca 30 minuti. Per la partecipazione, è previsto 1/10 CFU. Alla fine della compilazione, vi verrà richiesto di inserire un codice a vostro piacimento anonimo da comunicare al momento della registrazione dei CFU sul modulo cartaceo. I dati raccolti verranno trattai in maniera del tutto anonima e verranno utilizzati in maniera aggregata e ai soli fini della ricerca.
Vi ringraziamo per la collaborazione!
Per qualsiasi problema nella compilazione o per avere ulteriori informazioni è possibile contattare mstraga@units.it
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Per partecipare all'esperimento sulla sensazione di volo in ambienti VR, è possibile prendere un appuntamento cliccando sul link sottostante.
Vi sarà richiesto di inserire il nome e selezionare la giornata e l'orario che avete scelto.
Una volta completata la registrazione vi chiediamo di inoltrare una email alla responsabile della sperimentazione la dott. Marta Stragà alla seguente email: mstraga@units.it
https://doodle.com/poll/f56yw9ukfyvfiiyq
Vi ringraziamo per la collaborazione!
Per qualsiasi informazione contattare mstraga@units.it
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Il file Excel è formato da 4 fogli di lavoro. Ogni foglio contiene l'elenco dei partecipanti per la rispettiva giornata.
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Lezione 1 File PPTLezione 113/03/2018•Presentazione del corso•Percezione per capire perchè•Logistica del corso•Organizzazione•Attività pratiche e laboratori•Contatti•Modalità di esame
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14/03/2018•introduzione alla percezione•percezione come•un esempio celebre di scienze della percezione:•le dimostrazioni di Ames•generic viewpoint•framework interpretativo: cue combination•dimostratore Excel•ottimizzazione
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Percezione come scoperta
esempio di generic viewpoint assumption
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20/03/2018•aggiornamento attività PPC1-P e formazione gruppi•forma familiare, prospettiva e percezione della forma e del verso di rotazione•percezione che stupisce: la stanza di Ames contro l’esperienza passata•catena psicofisica 1•la percezione trae conclusioni: vaso/facce, cubo di Necker e Ballerina di Kayahara
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Effetto di perdita di rigidità osservato su cartelli stradali tratto da Fantoni, Caudek & Domini (2014)
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27/03/2018
Seminario a cura della dott. Sara Rigutti, PhD
Su aspetti ricerca applicata e aspetti applicativi della percezione:
HCI, siti web, mobile, realtà virtuale immersiva(Per integrazioni alle slides vedere sui Materiali Integrativi i 3 articoli dedicati alla parte di Seminario)-
Ricerca di base e applicata
Errori di progettazione
L'utente e l'Usabilità
HCI e Web
Mobile
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Realtà Virtuale Immersiva
Un progetto applicativo in dominio Navale
Il Design Review
Visione attiva vs. Passiva
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28/03/2018•esperienza diretta, fenomenologia, realismo ingenuo•immediatezza dell'esperienza diretta e illusione di realtà: necker cube in movimento•esperienza oggettiva vs. soggettiva?•catena psicofisica 2.0•livelli di elaborazione
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11/04/2018•teoria scientifica di riferimento (approfondimento)•percezione diversa da stimolazione distale e prossimale: movimento apparente/stroboscopico(phi e beta)•un modello bottom-up del movimento: circuito neurale selettivo•metodi•W. James: psicologia come scienza naturale
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Quattro animazioni discusse a lezione che illustrano phi e beta motion alla loro frequenza di aggiornamento ottimale, e ad una frequenza maggiore tale da inficiare la percezione di movimento apparente.
N.B. I file sono in formato shockwave per cui potrebbe essere necessario scaricarsi il player dalla rete
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17/04/2018•approccio scientifico•fenomenologia•misure comportamentali•neuroscienze•doppia dissociazione•teoria del doppio sistema visivo e percezione-azione•simulazione IA e robotica: Eliza e iCub•percezione embodied
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Video discusso a lezione che illustra come iCub impara ad associare azioni al linguaggio naturale in maniera spontanea: un esempio di IA e robotica
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18/04/2018•esperimento•perché non lo studio correlazionale•dati bivariati•indici quantitativi e qualitativi•r di pearson•falsa causazione
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24/04/2018•verifica dell’apprendimento•misure del comportamento•cronometria mentale•tempi di reazione•metodo sottrattivo•facilitazione e interferenza•effetto priming•effetto Stroop•esercitazione con Psytoolkit
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02/05/2018•TR e paradigma di Sternberg•misurare la sensazione•errore dello stimolo e dell’esperienza•livelli di spiegazione•psicofisica•adattamento sensoriale•immagine consecutiva negativa•inferenze su colore a grandezza percepita•legge di Emmert e invarianza grandezza distanza•indeterminazione geometrica e radiale•interpretazione di illusioni: grandezza/distanza, Muller-Lyer, Ponzo, Luna, Sheppard
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08/05/2018•altre forme di adattamento sensoriale•frequenza spaziale•motion aftereffect•dipendenza dal contesto (tilt illusion e contrasto simultaneo chiarezza)•luminanza e indeterminazione fotometrica•invarianza riflettanza/illuminazione•teorie della percezione e indeterminazione•la legge di Weber•k di weber•soglie assoluta e differenziale: PES e jnd•il metodo degli stimoli costanti
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09/05/2018•accuratezza e precisione negli stimoli costanti•misura di un errore sistematico: l’illusione grandezza peso (esercitazione in classe)•consequenze della legge di Weber: l’ effetto veiling luminance e il glare•misura di una soglia assoluta: Weber contrast con compito 2 IAFC•procedure adattive e la tecnica della scala•metodo sopra/sotto nell’esperimento di Dixon e Mood (1948)
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15/05/2018•variazioni del metodo della scala•simulazione di una scala per misurare l’illusione della Muller-Lyer•metodo di Guilford per l’ estrazione del PES e JND•la legge di Fechner•intensità fondamentale dello stimolo, funzione log e, c•modi di vedere la sensibilità•k e c a confronto•parallelismo psicofisico Fechneriano
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16/05/2018•scala psicofisica per intensità e ampiezza acustica•ampiezza, toni, ottave e logaritmo•decibel come unità di misura Fechneriana•Stevens e la psicofisica diretta•metodi diretti•esempio di magnitude estimation: il caso dell’area•la legge di Stevens•funzione potenza e significato dei suoi parametri•differenza tra Fechner e Stevens•trasformazione bilogaritmica
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22/05/2018•Quizzone: 10 domande tipo•psicofisica esterna e interna•fechner e l’isomorfismo psicofisiologico•sensibilità ai rapporti: grandezza ottica, acuità, illusione di Weber•i sensi e il sistema visivo•l’occhio, fisiologia e funzioni•fovea e magnificazione corticale•la macula caeca•diffusione del colore•contrasto e stratificazione•organizzazione percettiva•diffusione di bordi, completamento e indeterminazione occlusiva
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23/05/2018•lateralizzazione del campo visivo•eccentricità•rappresentazione spaziale, euristiche e bias•Effetto SNARC•Space-time compatibility effect•Lateralizzazione delle emozioni•Ipotesi della valenza•Spatial Agency Bias•Il nostro esperimento in laboratorio•predizioni, stimoli, metodo e risultati•discussione apertaLa lezione è stata tenuta in forma seminariale da Giulio Baldassi, che assieme a Sara Rigutti e Carlo Fantoni hanno discusso assieme alla classe in forma aperta i diversi aspetti sperimentali e applicativi della esperienza di laboratorio.