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    020PS-4 - ELEMENTI DI METODOLOGIA DELLA RICERCA PSICOLOGICA 2021-2022

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    020PS-4 - EdM2021

    PS01 - SCIENZE E TECNICHE PSICOLOGICHE

    Percorso: comune

    CFU: 6.0

    Cod. Settore: M-PSI/01

    Modulo del Corso di Introduzione alla Psicologia

    DOCENTE:

    Carlo Fantoni

    CONTATTI:

    email: cfantoni@units.it;

    tel: 0405588771

    RICEVIMENTO:

    Venerdì 10:00-12:00 (previo appuntamento su richiesta via email al docente), Palazzina W di Via Weiss n 21, primo piano stanza 128.

    IL CORSO, DOVE E QUANDO

    Lezioni Standard Aula 3A H3 

    • Lunedì: dalle 10:00 alle 12:30 
    • Giovedì: dalle 9:30 alle 11:00

    48 ore di cui
    • 38h in 15 lezioni frontali in AULA 3A edificio H3
    • 3 attività integrative: 1 seminario online + 1 laboratorio sperimentale in da definire 


    ACCESSO ALL' AULA VIRTUALE MS Teams DEL CORSO DAL CATALOGO DELLA DIDATTICA A DISTANZA DI ATENEO  

    link: https://teams.microsoft.com/l/channel/19%3ac112a188169c4395b1146f20b3e4168b%40thread.tacv2/ELEMENTI%2520DI%2520METODOLOGIA%2520DELLA%2520RICERCA?groupId=21b9118b-e76d-4029-aff3-4be0e24d1003&tenantId=a54b3635-128c-460f-b967-6ded8df82e75


    CODICE DI ACCESSO CANALE TEAMS: zkpc2bx


    AVVISI

    Come Annunciato Nel Seminario di Oggi 12/11/2021 Il secondo incontro del Seminario Previsto per Lunedì 15 è annullato causa Malattia ne in quella data si terranno lezioni. Le lezioni riprenderanno giovedì 18/11/2011 e il secondo incontro del Seminario è spostato a Venerdì 19/11/2011 nella stessa fascia oraria della giornata di Oggi. Trovate Le vostre prenotazioni aggiornate nella sezione di Moodle dedicata.  

    IL CORSO IN BREVE

    Nella prima parte del corso si fornisce un’introduzione alle metodologie della ricerca in psicologia.In particolare, i temi riguardano i diversi tipi di variabili, la validità, le strategie di controllo nella costruzione degli esperimenti il campionamento e i diversi tipi di disegno sperimentale. Nella seconda parte del corso si forniranno quell’insieme di conoscenze e strumenti di base necessari al controllo di misure psicologiche e alla loro interpretazione quantitativa basata sull’analisi di dati (gestione del foglio elettronico Excel) mediante l'elaborazione di disegni sperimentali e il test di ipotesi.

    PROGRAMMA DETTAGLIATO

    •Psicologia e scienza

    •Sviluppare una domanda di ricerca: scegliere il problema, e l'esame della letteratura

    •Variabili

    •Validità e affidabilità della misura

    •Tipi di validità e Controllo della ricerca: gli artefatti

    •Elementi di teoria della misurazione campionamento e scale di misura

    •Disegni sperimentali della ricerca (pianificare e tipi)

    •Organizzazione, uso e visualizzazione di dati statistici

    •Statistica descrittiva (indicatori della tendenza centrale, indicatori di variabilità, misure di simmetria, standardizzazione dei dati)

    •Campionamento e Teoria elementare dei campioni

    •Variabili aleatorie e distribuzioni di probabilità

    •Basi di inferenza statistica (test dell'ipotesi nulla, significatività, p-valore)

    OBIETTIVI FORMATIVI

    CONOSCENZA E COMPRENSIONE

    Dall' alternanza di lezioni standard frontali (soprattutto nella parte teorica), dimostrazioni ed applicazioni pratiche con Excel, Eprime e Banche Dati, gli studenti potranno conoscere e comprendere in maniera critica e produttiva l’atteggiamento che stà alla base del desiderio di scoprire e quindi fare buona ricerca in ambito psicologico: porsi un problema di ricerca, formulare ipotesi, leggi e teorie e quindi elaborare un adeguato piano di ricerca, che preveda l’applicazione di metodi, strumenti e tecniche per la raccolta di dati e da questi trarne inferenze causali. Gli argomenti del corso verranno approfonditi da esempi concreti mediante raccolte dati in gruppi condotte usando strumenti per la somministrazione di stimoli e la registrazione di risposte (PowerPoint, VBA), sulle quali si eseguirà una analisi guidata (in Excel), seguita da discussioni aperte.

    CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE

    Gli studenti, anche tramite le attività di laboratorio e di gruppo inoltre svilupperanno la capacità di

    - formulare ipotesi e previsioni sperimentali utili a spiegare fenomeni psicologici

    - sperimentare alcuni metodi e tecniche per la raccolta di dati

    - esperire l’efficacia di diversi disegni della ricerca al fine di minimizzare le minacce alla validità mediante l’ottimizzazione del controllo della ricerca

    - esperire diverse tecniche di visualizzazione dei risultati adatte alle diverse scale di misura

    AUTONOMIA DI GIUDIZIO

    L'autonomia di giudizio viene sviluppata tramite la preparazione all'esame finale, che necessita della rielaborazione e assimilazione individuale del materiale presentato in aula e tramite le numerose attività pratiche di gruppo condotte durante le attività di laboratorio in aula e in aula PC informatizzata. Questo obiettivo sarà raggiunto anche tramite la elaborazione e discussione dei propri risultati sperimentali ottenuti nell'esperienza di laboratorio e tramite le lezioni di gruppo sull’ esame della letteratura in ambito psicologico.

    ABILITA' COMUNICATIVE

    Le lezioni e le attività di laboratorio saranno svolte incentivando gli studenti a interagire ai fini di migliorare il lessico scientifico, sapere strutturare domande e argomentare le proprie ipotesi e tesi sperimentali. Il test scritto finale inoltre prevede l’espansione a scelta dello studente in modalità libera di diverse domande a scelta multipla, in cui lo studente potrà dimostrare la capacità di rielaborazione delle conoscenze apprese. Durante le lezioni e le attività di laboratorio sono proposti dei quesiti volti a verificare la comprensione e la valutazione critica di diversi aspetti del programma. Inoltre il lavoro di gruppo previsto stimola le capacità di discussione e interazione con colleghi.

    CAPACITA' DI APPRENDIMENTO

    La capacità di apprendimento è stimolata dall'approfondimento delle conoscenze apprese durante le lezioni frontali, dallo svolgimento delle attività di laboratorio mediante la discussione sulle diverse interpretazioni di risultati sperimentali. Le capacità di apprendimento saranno inoltre verificate nell'ambito delle diverse modalità di valutazione previste

    MATODI DIDATTICI

    Si alterneranno lezioni standard frontali (soprattutto nella parte teorica), dimostrazioni ed applicazioni pratiche con Excel, PowerPoint (MacroVBA) e Banche Dati mediante le quali gli studenti potranno conoscere e comprendere in maniera critica e produttiva l’atteggiamento che stà alla base del desiderio di scoprire e quindi fare buona ricerca. Gli argomenti del corso verranno accompagnati da esempi concreti sui quali si eseguirà una analisi guidata usando diversi strumenti di calcolo in Excel. Le attività pratiche del corso sono molte e da questo anno includono oltre ai due laboratori didattici [(1) approfondimento sull’ esame della letteratura in ambito psicologico; (2) esercitazione in Aula su condurre un esperimento da capo a fondo con PowerPoint] anche una visita guidata al museo Revoltella alla Mostra "i miei pupoli: Gaetano Kanizsa scienziato e artista" su cui gli studenti potranno scegliere di eseguire delle presentazioni PowerPoint di gruppo che verranno valutate a fine semestre in una lezione integrata di Storia e Metodi al fine di ottenere un parziale integrativo sul voto finale ai due moduli. 

    .

    TESTI

    TESTO DI RIFERIMENTO

    McBurney D. White TL. (Quarta Ed. 2008). Metodologia della ricerca in psicologia. Il Mulino. Capitoli: 1-2, 4-7, 9-11, 13

    APPROFONDIMENTI

    1. Borazzo FP. Perchinunno P. (2012). Analisi statistiche con Excel. Pearson Education. (estratti reperibili sul sito alla voce materiali didattici)
    2. Shadish WR, Cook TD, Campbell DT (2002). Experimental and Quasi-experimental Designs. Wadsworth. (estratti reperibili sul sito alla voce materiali didattici)
    3. Agresti A, Finlay B. (2012). Metodi statistici di base e avanzati per le scienze sociali, Pearson Education (estratti reperibili sul sito alla voce materiali didattici)
    4. Slide del Corso, fogli di calcolo Excel e materiali didattici supplementari (reperibili alla voce materiali didattici supplementari )

    MODALITA' DI VERIFICA DELL' APPRENDIMENTO

    MODALITA' STANDARD

    Esame scritto alla fine del modulo composto da: 10/12 domande a risposta multipla, metà su parti pratiche e in forma di esercizio, metà su parti teoriche + 1-2 domande a risposta aperta. Lo studente può decidere di espandere uno o più argomenti tratti dalle diverse domande a risposta multipla. E' prevista anche la possibilità di integrazione delle domande a risposta multipla per ottenere fino a 3 punti in più. La durata dell'esame scritto è di 60 minuti. 

    MODALITA' IN CASO DI EMERGENZA DA SARS-COV 2 O NEL CASO DI RICHIESTA MOTIVATA COME DA REGOLAMENTO D'ATENEO DI EFFETTUARE L' ESAME IN MODALITA' ONLINE

    Visto il protocollo condiviso dell' Università degli Studi di Trieste del 26.5.2020 che sancisce la necessità di effettuare gli esami di profitto in modalità da remoto nel caso in cui si verifichino le situazioni di emergenza da SARS-COV 2 gli esami di Metodologia della Ricerca Psicologica AA2020 si potrebbero svolgere in modalità da remoto. Tuttavia data la necessità di garantire agli studenti massima continuità e omogeneità nella valutazione l'esame sarà effettuato nella stessa forma della sessione ordinaria precedente, ossia in forma scritta o orale nel caso in cui non vi sia tempo o modo di attivare il questionario online e facendo comunque si che le prove risultino simili per complessità, quantità e struttura delle domande. 

    L'esame sarà quindi uno scritto o un orale che verterà su tutto il programma di corso. Nel caso dello scritto questo sarà composto dalle seguenti domande che peseranno in maniera differenziata sul voto finale (espresso in trentesimi): 

    a) 2 domande aperte (di analisi del testo scientifico, di un disegno sperimentale o teoriche) valide per il 30% del voto finale

    b) 2 domande grafiche in cui allo studente è chiesto di interagire con visualizzazioni grafiche di risultati trascinando parti di testo in aree opportune di figure o evidenziando parti di figure, valide per il 20% del voto finale

    c) 11 domande a scelta forzata su parti pratiche e parti teoriche di cui: due a Risposta Multipla (più di una risposta corretta) valide per il 17% del voto finale, 8 a scelta multipla (1 sola risposta corretta) valide per il 27% del voto finale, e una a completamento di parola/frase, valida per il 10% del voto finale. 

    Le diverse tipologie di domande (a, b o c) vengono presentate in ordine casuale e all'interno delle tre tipologie le domande sono selezionate a random da un pool di domande più vasto seppur comparabili per livello di difficoltà. Analogamente le alternative di risposta vengono selezionate in ordine casuale e non fisso da studente a studente. Le domande vengono presentate in serie una alla volta. QUINDI una volta risposto non sarà possibile tornare indietro per effettuare correzioni. In questo caso, il tempo per il completamento del compito è prestabilito ed è pari a 60 minuti. Nel caso di emergenza non saranno previste sessioni di orali integrative.

    REGISTRAZIONE DEL VOTO

    Alla scadenza di ciascun appello ordinario un appello di registrazione verrà aperto. Gli studenti che in quella data avranno conseguito un esito positivo  ad entrambi i moduli del corso di Introduzione alla Psicologia potranno iscriversi all'appello di registrazione. Il voto finale all'esame sarà dato dalla media dei voti ai due moduli approssimata per eccesso.


    CALENDARIO LABORATORIO 1

    Durante la seconda e terza settimana di Novembre le Lezioni del corso di EdM saranno svolte in modalità telematica mediante un seminario di natura pratica che verterà su una rilevante tematica di approfondimento: l'esame della letteratura psicologica (ricerca delle fonti). Costituiranno argomenti di laboratorio:

    • Le banche dati italiane (Il Mulino e Torrossa) e le banche dati “generaliste” (Jstore; WOS; Scopus; PUBMED)

    • Database di psicologia della piattaforma Ebsco (PsycARTICLES, Psychology and Behavioral Sciences Collection, PsycINFO)

    • Gli e-book dell’eBook Academic Collection

    • Esercitazioni pratiche: corso moodle dedicato con il materiale didattico, esercitazioni e quiz finale

    Il Seminario prevede due incontri. Gli incontri si terranno in nell'aula Virtuale MS Teams del corso di Metodologia della Ricerca Psicologica. Per permettere a tutti di poter usufruire a pieno degli incontri questi verranno ripetuti due volte all'interno della stessa giornata a due GRUPPI di studenti diversi (GRUPPO 1 e GRUPPO 2), con orari successivi. Gli orari degli incontri per i 2 GRUPPI saranni i seguenti:

    Venerdi 12 Novembre nella fascia oraria dalle 10:15 alle 12:15 GRUPPO 1 e dalle 12:15 alle 14:15 GRUPPO 2
    Lunedì 15 Novembre nella fascia oraria dalle 10:15 alle 12:15 GRUPPO 1 e dalle 12:15 alle 14:15 GRUPPO 2

    Se la somma degli iscritti della giornata non eccederà i 90 studenti (i.e., metà degli iscritti al corso) entro lunedì 2/11, allora, verrà generato un unico turno  per la giornata con i seguenti orari: Venerdi 12/11 dalle 10:15 - 12:15; Lunedì 15/11 dalle 10:15 - 12:15

    Lo studente deve REGISTRARSI agli incontri per partecipare iscrivendosi al seguente form online. E' fatta raccomandazione di ISCRIVERSI SOLO AD UN GRUPPO PER GIORNATA.



    • Venerdi 12 Novembre dalle 10:15 - 12:15 Prenotazione
    • Venerdi 12 Novembre dalle 12:15 - 14:15 Prenotazione
    • Venerdì 3 Dicembre dalle 10:15 - 12:15 Prenotazione
    • Venerdì 3 Dicembre dalle 12:15 - 14:15 Prenotazione

    • ISTRUZIONI PER L'ESAME IN MODALITA' ONLINE 

      La piattaforma prevista per la visualizzazione degli esaminandi è MS Teams (che dovrà essere installato nel dispositivo usato per l’esame, si vedano in merito le “Indicazioni per lo svolgimento degli esami online” nel sito del nostro ateneo), mentre l’esame scritto sarà effettuato collegandosi online a Moodle2.


      L'esame richiede pertanto l'utilizzo di dispositivi (computer con monitor, tablet, smartphone) da cui poter usufruire dell'esame scritto online nella piattaforma dedicata sul sito Moodle2 del corso per lo svolgimento della prova e del software per la videoconferenza MS Teams necessario al docente e ai tutor per effettuare le dovute attività di sorveglianza durante l'esecuzione della prova. Lo studente a tal fine potrà utilizzare: a) 2 dispositivi con la piattaforma per la videoconferenza (installando il relativo software e consentire ad essere visualizzati mediante webcam) su un dispositivo diverso da quello che utilizzerà per eseguire la prova in Moodle2 (scelta consigliata installando l'App di MS Teams su smatphone e visualizzando la prova in Moodle su Tablet o computer con schermo), oppure b) 1 dispositivo (computer con schermo e webcam compatibile con MS Teams durante la visualizzazione di contenuti Moodle2 che permetta di poter essere visualizzati con microfono aperto tramite MS Teams durante l’esecuzione dell’intero esame senza che si spenga la telecamera quando l’applicazione è in background).

      In ogni caso lo studente dovrà verificare in anticipo se la configurazione dei dispositivi adottati sia funzionale alla visualizzazione dell'ambiente in cui verrà svolta la prova (stanza), e alla visualizzazione dell' area di lavoro durante lo svolgimento del compito (monitor, tastiera e mouse) - come indicato nella parte che segue -.

      Nello specifico gli esaminandi dovranno:

      • Accedere alla stanza virtuale “Esame Metodologia della ricerca Psicologica”, creata appositamente per l’appello, cliccando sul seguente link ALMENO UN GIORNO PRIMA DELL’APPELLO (per permettere al docente di autorizzarli a collegarsi alla stanza nel giorno dell’appello): https://teams.microsoft.com/l/team/19%3ad1f29276c75244c8949bd7388f594c5a%40thread.tacv2/conversations?groupId=bd1eced1-102f-4cbd-9eb4-8ba342880156&tenantId=a54b3635-128c-460f-b967-6ded8df82e75
      • collegarsi il giorno dell’appello (15 minuti prima dell’ora di inizio dello stesso) alla suddetta stanza virtuale verificando di avere WebCam e Microfono accesi
      • tenere a portata di mano un documento di identità con foto e predisporre la postazione di lavoro durante l’esame come indicato nelle “Indicazioni per lo svolgimento degli esami online” del nostro ateneo, in modo da permettere di velocizzare  la procedura di riconoscimento di ogni esaminando e di verificare la sua postazione di lavoro
      • predisporre una stanza senza la presenza di altre persone e senza altri dispositivi (es smartwatch, auricolari), eccetto quelli previsti per la prova, e, possibilmente, con una sola entrata; utilizzare un tavolo/scrivania adeguato a svolgere la prova e che consenta il corretto mantenimento della distanza dalla webcam; posizionarsi preferibilmente con una parete alle spalle per il rispetto della privacy
      • predisporre la telecamera in modo da inquadrare, durante lo svolgimento della prova, una scena fissa che ritragga lo studente, la tastiera, l’eventuale mouse e il monitor ovvero lo schermo del dispositivo (per es. lateralmente) e lo spazio circostante, se lo studente ha a disposizione 2 dispositivi; oppure, se lo studente ha a disposizione 1 solo dispositivo (computer con monitor) la telecamera dovrà essere predisposta al fine di inquadrare lo studente, e se possibile anche la tastiera e il mouse

      • collegarsi, quando indicato dalla docente, al sito Moodle dell’insegnamento per effettuare l’esame, tenendo, durante tutta l’esecuzione dell’esame, l’applicazione MS Teams aperta in background con telecamera e microfono attivati (indicazioni più specifiche sul link al test verranno date al momento)

      In linea con le “Indicazioni per lo svolgimento degli esami online” del nostro ateneo, si ricorda infine che: (1) l’esame sarà annullato nel caso in cui uno studente sia sorpreso a copiare, non svolga l’esame in modo autonomo, ricorra a fonti non autorizzate per l’esecuzione della prova, utilizzi dispositivi non consentiti; nel caso in cui abbandoni, senza autorizzazione, la sua postazione prima del termine indicato, (2) non sarà in alcun modo permesso di videoregistrare la prova, (3) il collegamento alla videoconferenza ai fini dell’esecuzione dell’esame comporta l’accettazione delle modalità per lo svolgimento della prova scritta di profitto a distanza. Si consiglia agli esaminandi di leggere l’informativa pubblicata sul sito https://www2.units.it/dida/docenti/Informativa_studenti.pdf.



    • ESAME ONLINE Quiz

      EFFETTUATO SOLO PER STUDENTI CHE HANNO EFFETTUATO MOTIVATA RICHIESTA IN BASE ALLE LINEE GUIDA DI ATENEO

      Condizioni per l'accesso: Appartenere al gruppo GRUPPO_ESAME_FEBBRAIO

    • QUIZ ONLINE DI ELEMENTI DI METODOLOGIA DELLA RICERCA PSICOLOGICA

      In questa sezione del sito verranno pubblicati i QUIZ di ELEMENTI DI METODOLOGIA DELLA RICERCA psicologica in maniera che gli studenti possano monitorare durante l'anno l'apprendimento della materia


    • TEST DI PROVA - EdMRP Quiz

    • FACSIMILE DI PROVA DI ESAME IN MODALITA' STANDARD

      La prova è stata somministrata alla classe durante l'ultima lezione del corso (30/05/2017) e le soluzioni a ciascuna domanda sono state in seguito discusse in maniera da fornire un ripasso generale degli argomenti salienti del corso.

    • Facsimile di prova di esame standard File PDF
    • Annunci EdM2021 Forum
    • Forum EdM2021
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    Laboratorio su condurre un esperimento da capo a fondo

    Di seguito vengono riportati gli avvisi, i materiali supplementari e i supplementi didattici forniti al Laboratorio compresa la lista dei partecipanti

    • Convertitore da RGB a nit File PPTX

      File PowerPoint utilizzato a lezione per convertire valori di luminanza da RGB in nit. Per accedere al convertitore è sufficiente tenere premuto il tasto "Ctrl" della tastiera e cliccare sopra al rettangolo al centro della slide . Si aprirà una nuova finestra nel vostro browser.

    • Maschera Excel Metodo dell'ordine di rango File XLSX

      Maschera Excel per gestire, analizzare e estrarre grafici rappresentativi dei dati grezzi individuali raccolti in classe. La maschera contiene due fogli. Il foglio "Controllo" consente di valutare che i criteri di accuratezza dell'ordinamento per ranghi siano soddisfatti per ogni partecipante. Il foglio "Analisi" può essere utilizzata per generare grafici di risultati aggregati, immettendo i risultati individuali di soggetti che hanno partecipato al laboratorio. L'utilizzo della Maschera a tal fine è illustrato nelle slide del laboratorio. Dei dati dati dimostrativi sono già stati immessi. Dovranno essere rimossi prima di inserire i dati dei soggetti che hanno partecipato al laboratorio.

    • Gerbino (1994) File PDF
    • LAB2 - INCONTRO 1 - 2021 File PPSM

      22/11/2021

      •La percezione della luminanza
      •Misurare la luminanza
      •Trovare la funzione che converte gli RGB in nit
      •Il metodo dell’ordine di rango
      •Raccolta dati

    • LAB2 - INCONTRO 2 - 2021 File PPSM

      25/11/2021


      •I BOT display
      •Il Michelson Contrast
      •Le fasi dell'analisi dati
      •La visualizzazione dei risultati

    • Luminanze misurate tramite PowerPoint e tramite il fotometro File XLSX

      Nella cartella Excel trovato un foglio contenente le luminanze appartenenti a 10 grigi diversi misurate tramite PowerPoint (colonna A:A) e tramite il fotometro (colonna G:G), direttamente dallo schermo del proiettore. Dalla colonna B:B alla F:F trovate le 5 misurazioni fatte in classe, che sono servite ad approssimare il valore di luminanza dello schermo del proiettore.

      Potete utilizzare questi valori per eseguire delle simulazioni mediante il Convertitore da RGB a nit.

    • Valutazione attività di laboratorio URL

      Come riconoscimento per la frequenza del laboratorio verrà assegnato fino a 1 punto bonus all'esame.

      Il punto sarà aggiunto automaticamente ai candidati che riceveranno un giudizio positivo del loro operato.

      Per vedersi riconoscere il punto è necessario:

      1) accedere alla cartella condivisa mediante il link sopra e utilizzando le proprie credenziali di ateneo;

      2) creare una cartella rinominandola con il vostro nome e cognome (es. Andrea Dissegna);

      3) caricare all'interno la Maschera_Ordinamento_per_Ranghi.xlsx compilata dei vostri dati e con i dati di almeno un’altra persona;

      4) caricare all'interno un file word (.docx) in cui riassumete i dati che avete raccolto sulla base di quanto discusso in classe (senza la distinzione tra Gruppo bassa/alta luminanza del velo)

      Per problemi di accesso, scrivere mail a andrea.dissegna@units.it



    • Lista studenti che hanno partecipato al Laboratorio 2 File XLSX
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    APPROFONDIMENTI DIDATTICI

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    MATERIALI DIDATTICI SUPPLEMENTARI

    • Esempio1 STP File XLSX

      Foglio di Calcolo Usato a Lezione Per Illustrare e Mettere in Pratica Il concetto di Ipotesi e Predizione

    • Teorema del Limite Centrale File XLSX

      Dimostratore dinamico Excel sul Teorema del Limite Centrale discusso a lezione per illustrare la regolarità generale sottostante qualunque distribuzione di dati campionari. Si mettono a disposizione dello studente tre fogli che dimostrano la generalità del TLC con tre tipi di distribuzioni: (1) uniforme che simula l'esempio fatto a lezione del lancio del dado a 6 facce; (2) bernulliana che simula l'esempio del lancio di una moneta; (3) o continua (con forma a scelta - estrazione montecarlo).

    • Precisione e numero di soggetti File XLSX

      Dimostratore Excel sulla relazione tra precisione stimata di una misura e numero di prove da effettuare per ottenere la stima attesa. Tale relazione risulta dal TLC ed è discussa a pag.165-167 del McBurney (vedi Figura 7.3). 

    • Buden et al. 2008 File PDF

      Articolo discusso per dimostrare come il mancato controllo/definizione delle variabili di cui si indagano gli effetti può condurre a falsi risultati/conclusioni


    • Elaborazione Grafica Risultati Buden et al 2008 File XLS

      Primo esempio fornito di gestione e sintesi di dati mediante Excel

    • Link al GSS (General Social Survey) URL

      Esempio di ampio Database risultante dall'analisi campionaria su circa 2000 soggetti selezionati degli Stati Uniti dal National Opinion Research Center dell'Università di Chicago per ottenere informazioni sulle opinioni sui comportamenti della popolazione.

    • Darley e Latanè File PDF

      Articolo discusso a lezione in riferimento ai risultati di ricerche scientifiche in ambito psicologico contrarie al senso comune

    • Smith & Glass 1977 File PDF

      Una delle prime rassegne Meta-analitiche usata per stabilire l'efficacia dei vari tipi di psicoterapia

    • NUMFREND SIMPLE File XLSX

      Maschera Excel usata durante la lezione assieme alla classe per descrivere con tabelle e grafici di frequenza il dataset tratto dal GCC NUMFREND. Nel primo foglio di lavoro si trovano i dati grezzi con inclusi anche i CADEID che non hanno dato risposta (codificati con frequenza -1). Nel secondo foglio di lavoro si trova il DATASET ripulito (con soli CASEID con associate risposte valide). Nel terzo foglio si trova la Maschera Excel per estrarre la distribuzione di frequenza, la distribuzione di frequenza cumulata e infine la funzione di ripartizione empirica.

    • Aserinsky & Kleitman (1953) File PDF

      L'articolo pionieristico che racconta la scoperta del sonno REM

    • Maschera Excel Dimostrazione Memoria File XLS

      Maschera Excel Usata in Classe per codificare e visualizzare i dati della sperimentazione sulla rievocazione libera

    • Esempio standardizzazione File XLS

      Esempio di standardizzazione in Excel di un set di dati

    • Dimostratore Standardizzazione, Curva Normale e Regola empirica File XLS

      Dimostratore dinamico Excel che genera una serie di valori random estratti da una distribuzione normale con media e deviazione standard inseribili dallo studente e che permette di visualizzare la distribuzione di frequenza, la funzione di ripartizione empirica risultanti da 200 (foglio 1) e 30 (foglio 2) estrazioni. Il dimostratore permette anche di verificare la regola empirica ad 1, 2 e 3 deviazioni standard dalla media selezionata dallo studente.

  • Minimizza Espandi

    Lezione 1: Introduzione al Corso

    Lezione 1

    11/10/2021

    •Presentazioni

    • Dimostrazione pratica di metodica in ambito psicologico

    • Un articolo di scienze psicologiche: il metodo 

    • Applicazioni: La realtà Virtuale oggi e il contributo della metodologia della ricerca psicologica

    • Scienze psicologiche vs. senso comune

    • Esempi di risultati sperimentali contro il senso comune

    •Approccio multimetodo


    LA REGISTRAZIONE DELLA AUDIOVIDEO LEZIONE E LE SLIDE SONO REPERIBILI NEL CANALE TEAM DELLA CLASSE

  • Minimizza Espandi

    Lezione 2

    Lezione 2

    19/10/2020

    •Domande e Obiettivi
    •Logistica
    •Programma
    •Testi e approfondimenti
    •Calendario lezioni e laboratori
    •Supplementi didattici: dove e come?
    •Moodle2 di EdM2020
    •Modalità di esame
    •Appuntamenti e laboratori

      

  • Minimizza Espandi

    Lezione 3

    Lezione 3

    25/10/2020

    •Oggetto di studio della scienza
    •Scienza e psicologia psicologia sperimentale
    •Regolarità in natura e in psicologia
    •Due esempi e discussione aperta in classe
    •Descrizione e scoperta di regolarità
    •Fatti, ipotesi e teorie
    • Si discute una Osservazione espressa nelle sue due forme come Regolarità
    A) in forma di descrizione del fenomeno considerato
    B) in forma di legge 
    • dalla legge alla predizioni espressa in forma grafica
    • definizione di legge: da se A allora B a R= f(S)
    • discussione di varie forme/modelli di relazione tra Risposta/Comportamento e Stimolo
    • Il Modello lineare semplice e additivo
    • La funzione potenza e l'esempio della legge di Stevens 

  • Minimizza Espandi

    Lezione 4

    28/10/2020

    •Impatto della scoperta di regolarità psicologiche
    •Porsi domande per fare osservazioni al di là dell’ etnocentrismo
    •Applicazioni delle buone pratiche metodologiche nella  ricerca psicologica
    •Caratteristiche delle risposte a domande in ambito psicologico
    •1) osservazioni sistematiche: Il caso di Hans
    •2) legame fra metodi e psicometria
    •Progettare, descrivere e inferire
    •Regolarità base della metodologia della ricerca
    •Popolazione e campioni di dadi
    •funzione di densità di probabilità




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    Lezione 5

    08/10/2020

    •Regolarità base della metodologia della ricerca: il teorema del limite centrale
    •Media ed errore standard, accuratezza e precisione della misura
    •Simulare il Teorema del limite centrale con Excel:
    •Giochiamo in Clase: l’esempio del dado, di una funzione di densità di probabilità a forma casuale e della distribuzione di Bernoulli 
    •accuratezza e precisione della misura
    •Selezione dei partecipanti: quanti soggetti testare?
    •Selezione dei partecipanti
    •quanti soggetti testare?
    •Fonti bibliografiche come supporto per andare oltre l’intuizione
    •Sviluppare la domanda alla base del problema
    •Complessità dei costrutti in psicologia
    •Approccio critico
    •Quali informazioni sul Web: Linee Guida di Elisabeth Kirk
    •Indici bibliometrici: l’Impact Factor
    •Individuare articoli importanti

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    Lezione 6

    11/10/2021

    •Se le informazioni sono contradditorie: Meta-analisi e d di Cohen
    •4 buone ragioni per essere dei buoni metodologi
    •Ragione 1: esempi
    •4 buone ragioni per studiare metodologia della ricerca psicologica
    •Esempi pratici
    •Saper leggere tra le righe
    •Il curioso caso dell’effetto Mozart


    • Rausher, Shaw, Ky (1993) - Effetto Mozart File PDF

      Articolo che dimostra per la prima volta quello che oggi è stato etichettato dai Media l' Effetto Mozart. L'articolo viene discusso in riferimento alla tendenza dei media di distorcere informazioni scientifiche e alla necessità che il metodologo mediante un approccio scettico, leggendo criticamente tra le righe delle fonti originali, sia in grado invece di riconoscere tali false interpretazioni.

    • Steele et al (1999) File PDF

      Articolo che dimostra come mediante la replicabilità possa essere confermato/sconfermato un risultato della ricerca e le relazioni di causa-effetto da esso derivanti. Si discute il fatto che la mancata replicabilità dell'effetto Mozart mina la validità delle inferenze causali tratte fino ad allora da tale effetto. 

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    Laboratorio su le ricerche bibliografiche in ambito psicologico: modulo base - LEZIONE 7 e 8

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    Lezione 7

    18/11/2021

    •Raccolta di informazioni e dati: Esempio di dati in una ricerca di archivio (Buden et al. 2008)
    •organizzazione, sintesi, visualizzazione, analisi
    •tabelle, e grafici sul foglio e in Excel
    •L’inchiesta: struttura, scopo, regole di scrittura degli item e somministrazione



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    LEZIONE 8 CONGIUNTA METODI & STORIA


    In data 29/11/2021 una lezione in presenza nell'orario standard di METODI E STORIA verrà condotta congiuntamente dai Prof. Fantoni e Agostini. Durante la lezione i professori mediante la WEBAPP http://gaetanokanizsa.it effettueranno una visita guidata virtuale della mostra "I Miei Pùpoli: Gaetano Kanizsa Scienziato e Artista" per gli studenti della classe valida per il lavoro integrativo di presentazione in PPT previsto dal corso.  Tutti gli studenti sono invitati a partecipare. 


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    Lezione 9

    02/12/2021

    •Analisi di una inchiesta come indagine campionaria su larga scala. Il GSS
    •ETHIMP e ETHIGNOR struttura della domanda e struttura della risposta
    •Osservare l’output dell’inchiesta
    •Il GSS, il caso del numero di amici.
    •Illustrare la relazione tra variabili Variabili e modalità in grafici e tabelle
    •Distribuzione di frequenza
    • Istogramma, poligono di frequenze o diagramma a torta?





    • Link al GSS URL

      Esempio di ampio Database risultante dall'analisi campionaria su circa 2800 soggetti statunitensi selezionati degli Stati Uniti dal National Opinion Research Center dell'Università di Chicago per ottenere informazioni sulle opinioni sui comportamenti della popolazione

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    Lezione 10


    06/12/2021

    •Incrociare le variabili: NUMFREND & POSTLIFE
    •Perché la mediana?
    •Tabella di frequenza in Excel
    •Asimmetria e curtosi
    •Percentili e mediana
    •Frequenza cumulata e funzione di ripartizione empirica
    •Mediana, variabilità e Grafico coi Baffi

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    Lezione 11

    09/12/2021

    •Psicologia come scienza
    •Psicologia e Epistemologia
    •Metodi empirici di conoscenza del comportamento
    •Autorità e mito
    •Creazionismo oggi
    •Principio di autorità
    •Intuito
    •False credenze e senso comune: Hans Roslig

    • TedX Hans & Ola Roslig URL

      TedX discusso e lezione su come false credenze e intuito costituiscano importanti minacce del pensiero scientifico e razionale alla base dell’approccio metodologico

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    Lezione 12

    13/12/2020

    •Ancora False credenze e senso comune
    •Ola Roslig strategie per abbandonare conclusioni basate su Senso Comune e Intuizione
    •Scienza contro il senso comune

    •Realismo ingenuo: esempi tratti dalla psicologia della percezione
    •La fisica ingenua
    • Scienza
    •7 Caratteristiche della scienza


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    Lezione 13

    16/12/2021


    •Ipotesi di lavoro della scienza:

    •5 ingredienti

    •Pensiero scientifico: deduzione vs. induzione

    •Approccio ipotetico-deduttivo

    •Falsificazionismo

    •Logica del Test di verifica di significatività dell’ ipotesi nulla: VeSn


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    Lezione 14

    20/12/2021

    •Confutazione
    •Misura
    •Esempi pratici e precisione   
    •Tipi di scale di misura
    •Livelli di misurazione
    •Concetti chiave di un esperimento
    •Diverse facce di una variabile
    •Unità statistiche, caratteri e modalità
    •Precisione e caratteri
    •Livelli di misurazione
    • Livelli di misura 
    • proprietà dei diversi livelli di misurazione e trasformazioni ammissibili
    •Tipi di variabili e relazioni causali
    •Piani della ricerca e vocabolario degli esperimenti

  • Minimizza Espandi

    Lezione 15

    23/12/2021

    •Affidabilità della misura: minacce e soluzioni

    •Minacce alla validità e soluzioni

    •Controllo della validità interna

    •Disegno ad un Gruppo Pretest-Posttest

    •Disegno pretest posttest con gruppo di controllo

    •Disegni Entro i soggetti e assegnazione delle condizioni

    •Disegni fattoriali

    •L’interazione

    •Prova di test di esame


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    Topic 22

  • Minimizza Espandi

    Topic 23